Begrijpend lezen van DSH
leerlingen blijft een groot probleem
Recente studie van Universiteit Londen bevestigt de grote moeilijkheden met begrijpend lezen bij DSH-leerllingen Eind 2017 publiceerdeDr Rosalind Herman, Professor Penny Roy enDr Fiona Kyle van de Universiteit Londen de resultaten van twee grote studies naar het begrijpend lezen van 10-11 jarige DSH leerlingen in Engeland. In een eerste fase werden 82 orale dove kinderen onderzocht en in een tweede fase 59 dove kinderen die primair in gebarentaal communiceerden. De resultaten toonden dat 48% van de orale groep en 82% van de gebarenmakende groep een leesniveau behaalden onder hun leeftijd.
Daarnaast stelden zij vast dat het percentage DSH-leerlingen dat meer dan 2 SD lager scoorden dan het gemiddelde, 4 keer hoger lag in de gebarenmakende groep, dan in de orale groep.
Deze onderzoekers concluderen dan ook dat er dringend meer aandacht moet besteed worden aan het (begrijpend) lezen van DSH-leerlingen, ook in het gewone onderwijs.
Het volledige rapport 'Reading and Dyslexia in deaf children' kun je hier downloaden
