Listening & Spoken Language
(LSL) therapie in opmars
Zoals de meeste begeleiders en ouders van dove kinderen weten, dat er al eeuwen een discussie is rond het opvoeden en onderwijzen van dove kinderen: via gesproken taal en/of via gebarentaal.
In Amerika was Alexander Graham Bell (de uitvinder van de telefoon) een grote voorstander van het stimuleren van de nog aanwezige hoorresten en van daaruit de gesproken taal. In navolging van hem werd de AG Bell association opgericht, die de audtief verbale therapie (Auditory Verbal Therapy) promootte.
Vrij recent zien we dat deze term steeds minder wordt gebruikt, maar dat er meer en meer gesproken wordt over 'Listen and Spoken Language' (LSL) therapie, waarbij ze dus minder de klemtoon willen leggen op alleen maar auditief en verbaal stimuleren. Zij zijn er nu ook meer en meer van overtuigd dat spraakafzien en het schriftbeeld (lezen) dove leerlingen een grote ondersteuning kunnen bieden. Het gebruik van gebaren ter ondersteuning van de gesproken taal of van gebarentaal past dan ook niet binnen deze begeleidingsvorm, waarbij de samenwerking met de ouders ook van zeer groot belang is.
De laatste jaren zien we wereldwijd een enorme toename van het aantal LSL-therapeuten en nog meer van therapeuten die de principes van LSL proberen toe te passen, zonder het specifieke LSL-certificaat te hebben bekomen. Want deze opleiding is erg intensief en niet goedkoop. In België en Nederland zijn er, voor zover we weten, geen therapeuten met een LSL-diploma, maar hebben wel al veel logopedisten workshops gevolgd om meer kennis op te doen rond deze manier van werken.
Het International Listen & Spoken Language Symposium, dat in juli 2019 in Madrid werd georganiseerd, moet dan ook gezien worden als een activiteit om de visie van LSL buiten de VS kenbaar te maken.
Tijdens dit symposium, maar ook via tijdschriften en boeken, werden de laatste jaren tal van wetenschappelijke publicaties verspreid, die aantonen dat LSL de beste resultaten geeft op vlak van gesproken taalontwikkeling bij jonge dove kinderen. Belagrijk is toch wel dat het hierbij niet alleen gaat om publicaties vanuit de eigen groep (want die zullen natuurlijk hun eigen visie promoten), maar dat er ook grote onafhankelijke wetenschappelijke onderzoeken bij zijn, die aantonen dat de kinderen die begeleid worden door een LSL therapeute, de beste ontwikkeling doormaken op vlak van spreken, gesproken taal, begrijpend lezen en schools presteren. We denken hierbij vooral aan de publicaties vanuit de grote Australische LOCHI-studie, waarin de ontwikkeling van alle pasgeboren met een bilateraal gehoorverlies uit Oost-Australië longitudinaal wordt opgevolgd.
Voor de geïntersseerden volgen hier een aantal publicaties die je kan downloaden:
-Auditory Verbal Therapy UK: Position paper 2019
-Auditory Verbal Therapy UK: Experiences over 10 years
-Auditory Verbal Therapy UK: AVT with deaf children with additional needs
-Auditory Verbal Therapy UK: cost benefit analysis
-Hearing First: Our mission is 'Age appropriate listening and spoken language abilities'
-Hearing First: Start with the brain and connect the dots
-Hearing First: Entrain the brain
-AG Bell 2019 Research forum on the impact of hearing loss
Enkele interessante LSL-websites:
